Eine neue Sprache lernen, andere Kulturen entdecken und die Welt aus unterschiedlichen Perspektiven betrachten: Unser deutsch-französischer bilingualer Zweig bietet Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, bereits ab Klasse 5 intensiv Französisch zu lernen – und gleichzeitig ihre Englischkenntnisse aus der Grundschule weiterzuentwickeln.
Für wen ist der bilinguale Zweig geeignet?
Vor allem für Kinder, die Freude an Sprachen haben, neugierig sind und Lust darauf haben, Französisch von Grund auf zu entdecken. Die Leistungen in der Grundschule können bei der Entscheidung eine Orientierung bieten. Noch wichtiger sind Interesse und Motivation.
Wer unsicher ist, kann am Tag der offenen Tür mit unseren bilingualen Lehrkräften sowie Schülerinnen und Schülern ins Gespräch kommen oder einen persönlichen Beratungstermin vereinbaren.
Französisch intensiv – Englisch bleibt dabei
In Klasse 5 erhalten die Schülerinnen und Schüler vier Stunden Französisch und drei Stunden Englisch pro Woche. So werden die Englischkenntnisse aus der Grundschule kontinuierlich weitergeführt.
Durch den intensiven Französischunterricht in den Klassen 5 und 6 entwickeln die Kinder nicht nur ihre sprachlichen Fähigkeiten, sondern lernen auch Methoden und Strategien kennen, die ihnen beim Englischlernen und später bei weiteren Fremdsprachen helfen.
Unser Ziel ist es, über die gesamte Schullaufbahn hinweg eine sehr hohe Sprachkompetenz bis hin zu einer annähernden Zweisprachigkeit aufzubauen. Gleichzeitig lernen die Schülerinnen und Schüler Frankreich und die französischsprachige Welt intensiv kennen. Das fördert Offenheit, Neugier und den Blick über die eigene Lebenswelt hinaus.
Wenn Französisch zur Arbeitssprache wird
Ab Klasse 7 kommen schrittweise bilinguale Sachfächer hinzu: Erdkunde, Geschichte und Politik werden zunehmend auf Französisch unterrichtet. Dabei steht immer das Sachfach im Mittelpunkt. Französisch ist die Arbeitssprache – sprachliche Fehler führen deshalb nicht zu einer schlechteren Sachfachnote; gute sprachliche Leistungen können sich dagegen positiv auswirken.
So erleben die Schülerinnen und Schüler Französisch nicht nur als Unterrichtsfach, sondern nutzen die Sprache ganz selbstverständlich, um über historische, politische oder geografische Themen zu sprechen.
Und nach Klasse 10?
Der bilinguale Zweig legt niemanden dauerhaft auf einen bestimmten Weg fest. Auch während der Sekundarstufe I bestehen Möglichkeiten zur Neuorientierung, beispielsweise der Wechsel in eine parallele Englischklasse. Da Englisch von Beginn an weitergeführt wird, bleibt diese Möglichkeit grundsätzlich erhalten. Auch ein Übergang in die Realschule nach Klasse 6 ist möglich.
Nach Klasse 10 entscheiden die Schülerinnen und Schüler – wie alle anderen auch – frei über ihre Schwerpunkte in der Oberstufe.
Wer den bilingualen Weg fortsetzen möchte, kann Französisch als Leistungskurs und bilinguale Sachfächer bis zum Abitur belegen und so den bilingualen Vermerk erwerben. Darüber hinaus besteht die Möglichkeit, mit dem AbiBac gleichzeitig das deutsche Abitur und das französische Baccalauréat zu erwerben.
Natürlich kann die Oberstufe auch ohne bilinguale Kurse besucht und das reguläre deutsche Abitur abgelegt werden.
Eine Sprache, die Türen öffnet
Gute Französischkenntnisse sind nicht nur persönlich bereichernd. Deutschland und Frankreich sind politisch, gesellschaftlich und wirtschaftlich eng miteinander verbunden. Französischkenntnisse können deshalb später in vielen Bereichen – etwa in Wirtschaft, Industrie, internationalen Unternehmen und europäischen Institutionen – von Vorteil sein.
Vor allem aber möchten wir unseren Schülerinnen und Schülern etwas mitgeben, das weit über den Unterricht hinausreicht: die Sicherheit, sich in mehreren Sprachen zu bewegen, andere Perspektiven einzunehmen und Europa ganz selbstverständlich als gemeinsamen Lebensraum zu erleben.
Stundenverteilung des Französischunterrichts und der bilingualen Sachfächer in der Sekundarstufe I zum Erwerb der »bilingualen Bescheinigung« nach der Klasse 10.2:
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5.1 |
5.2 |
6.1 |
6.2 |
7.1 |
7.2 |
8.1 |
8.2 |
9.1 |
9.1 |
10.1 |
10.2 |
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Französisch |
4 |
4 |
3 |
3 |
4 |
4 |
3 |
3 |
4 |
4 |
3 |
3 |
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Politik bilingual |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
2 |
2 |
2 |
2 |
- |
- |
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Geschichte bilingual |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
3 |
3 |
2 |
2 |
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Erdkunde bilingual |
- |
- |
- |
- |
3 |
3 |
- |
2 |
2 |
- |
- |
2 |
Stundenverteilung des Französischunterrichts und der bilingualen Sachfächer in der Sekundarstufe II:
Pflichtbelegung zum Erwerb des »bilingualen Vermerks«
| EP |
Q1 |
Q2 |
|
| Französisch | 3 | 5 | 5 |
| Geschichte bilingual | 3 | 3 | 3 |
| Erdkunde bilingual | 3 | 3 | 3 |
| Abitur | |||
| Französisch | schriftliche Prüfung im Leistungskurs |  Informationen zum ABIBAC (pdf) |
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| Geschichte/Erdkunde bilingual |
Geschichte oder Erdkunde: schriftliche oder mündliche Prüfung im Grundkurs |
||
| Ge/Ek bilingual | Belegungspflicht von zwei bilingualen Fächern bis Q2 |